Eletiva nº 11 - LEM (laboratório de experimentação musical)

RESPONSÁVEL


Silvone

 MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • O projeto visa romper com o modelo de ensino "canônico" que prioriza o aluno como mero "repetidor técnico", propondo sua transição para o papel de "inventor de sons"

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Objetos escolares/cotidianos (chaves, réguas, canetas), papel pardo para partituras gigantes, materiais de desenho, gravadores de áudio e acesso ao Webzine Ciranda da Arte.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância consistirá em uma Exposição/Instalação Multimídia intitulada "Laboratório de Invenção"

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 13 - História Afro-indígena.

    RESPONSÁVEL


    Silvone

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Destinada às turmas do 6o ao 9o ano do Ensino Fundamental II, a eletiva contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico, do respeito às diferenças e da consciência cidadã, fortalecendo uma educação inclusiva, antirracista e comprometida com a valorização da pluralidade cultural do Brasil. No segundo semestre, o foco expande-se para os processos de resistência histórica, as conquistas de direitos e as realidades e identidades contemporâneas dessas populações.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • - Diagnóstico e sensibilização Roda de conversa, análise de imagens, músicas e vídeos para identificar conhecimentos prévios, percepções e estereótipos, promovendo escuta ativa e reflexão inicial. - Pesquisa orientada e estudo de caso Investigação de povos indígenas e africanos, com leitura de diferentes fontes (textos, narrativas orais, mapas, dados), desenvolvendo autonomia e pensamento crítico. - Análise histórica e debates críticos Estudo da colonização, escravização e resistências afro-indígenas por meio de fontes históricas, debates mediadores e produção de linhas do tempo e textos argumentativos. - Oficinas culturais e artísticas Vivência e experimentação de linguagens artísticas e rítmicas, valorizando identidade, ancestralidade e a arte como forma de resistência e expressão corporal. - Projeto integrador e socialização Desenvolvimento de projetos interdisciplinares, com avaliação processual, protagonismo estudantil e partilha com a comunidade escolar.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Proposta: Mostra Cultural “África e Povos Originários: Histórias, Saberes e Identidades”.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Geografia
    •  História



    Eletiva nº 14 - Empreendedorismo

    RESPONSÁVEL


    SUELLEN

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Capacitar os alunos a planejar, criar e executar um projeto de miniempresa dentro da escola, desenvolvendo um produto ou serviço simples que resolva uma necessidade real da comunidade escolar.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Letramento financeiro: Noção prática de custos, receita e troco. Trabalho em equipe: Divisão de papéis (produção, finanças, vendas e marketing). Protagonismo e Resolução de Problemas: Adaptação da ideia inicial com base nos feedbacks recebidos.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Educação Financeira Aplicada: Calcular os custos de fabricação, definir o preço final de venda e compreender conceitos práticos de margem de lucro e orçamento, na culminância com apresentação em grupo na culminância da eletiva.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Geografia
    •  História
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática



    Eletiva nº 16 - SAÚDE, BEM-ESTAR E QUALIDADE DE VIDA

    RESPONSÁVEL


    Silvone

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Promover o desenvolvimento de hábitos saudáveis relacionados à alimentação, atividade física, higiene, sono e imagem corporal, por meio de vivências práticas, lúdicas e reflexivas, capacitando os estudantes do 6º ao 9º ano do CEPI a fazerem escolhas mais conscientes em relação à própria saúde e qualidade de vida.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Estrutura de Cada Encontro Fase Duração Descrição Acolhimento 10-15 min Roda inicial, retomada da aula anterior, apresentação do tema do dia. Desenvolvimento 60-70 min Atividade principal (jogo, desafio, análise, criação, pesquisa). Fechamento 15-20 min Roda de conversa rápida, registro, combinados. Estrutura de Cada Encontro Fase Duração Descrição Acolhimento 10-15 min Roda inicial, retomada da aula anterior, apresentação do tema do dia. Desenvolvimento 60-70 min Atividade principal (jogo, desafio, análise, criação, pesquisa). Fechamento 15-20 min Roda de conversa rápida, registro, combinados. Estrutura de Cada Encontro Fase Duração Descrição Acolhimento 10-15 min Roda inicial, retomada da aula anterior, apresentação do tema do dia. Desenvolvimento 60-70 min Atividade principal (jogo, desafio, análise, criação, pesquisa). Fechamento 15-20 min Roda de conversa rápida, registro, combinados. Fase Duração Descrição Acolhimento 10-15 min Roda inicial, retomada da aula anterior, apresentação do tema do dia. Desenvolvimento 60-70 min Atividade principal (jogo, desafio, análise, criação, pesquisa). Fechamento 15-20 min Roda de conversa rápida, registro, combinados. A eletiva será desenvolvida em encontros semanais com duas aulas conjugadas (100 minutos), envolvendo estudantes do 6º ao 9º ano em regime de reagrupamento.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Produção de mural.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Ciências
    •  Educação Física
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 17 - “Me vejo, te vejo! Construindo caminhos.”

    RESPONSÁVEL


    Silvone

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Desenvolver a consciência de si e do outro, promovendo relações saudáveis, respeito mútuo e construção coletiva de valores. Refletir sobre sonhos, metas e identidade pessoal. Autoconhecimento. Alteridade e protagonismo - com percursos específicos para cada faixa etária. Promover a empatia, o diálogo e a escuta ativa entre os colegas. Trabalhar a autoestima, o pertencimento e o protagonismo juvenil. Criar produtos colaborativos que representem as vivências dos aluno Promover o autoconhecimento e orientar os estudantes na construção de um projeto de vida acadêmico e profissional. • Trabalhar estratégias acadêmicas e organização dos estudos; • Apresentar o funcionamento dos pesos de notas por instituição; • Desmistificar o conceito de aluno treineiro. • Aplicar teste vocacional para identificação de interesses e habilidades.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • proposta será desenvolvida por meio de encontros semanais, com metodologias ativas, rodas de conversa, atividades artísticas e reflexivas. E um dos encontros teremos a presença do psicólogo da Seduc Sillas.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Apresentação dos diversos trabalhos elaborados ao longo do ano letivo.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Língua Portuguesa
    •  Sociologia



    Eletiva nº 18 - Ciências da Natureza e Matemática no Cotidiano

    RESPONSÁVEL


    Silvone

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A aprendizagem torna-se mais significativa quando os estudantes conseguem perceber a presença da Ciência e da Matemática em suas experiências cotidianas. Esta eletiva busca aproximar os conteúdos escolares da realidade dos alunos, utilizando atividades experimentais, jogos, desafios, investigações e projetos que despertem o interesse pela pesquisa e pela resolução de problemas. Dessa forma, pretende-se desenvolver competências previstas na BNCC, favorecendo a autonomia, a cooperação e o protagonismo estudantil.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • As aulas serão desenvolvidas por meio de: Aulas práticas e experimentais; Aprendizagem baseada em projetos; Jogos matemáticos; Desafios investigativos; Experimentos com materiais de baixo custo; Trabalhos em grupo; Produção de cartazes, relatórios e apresentações; Uso de recursos tecnológicos quando disponíveis.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Comunicação científica.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Ciências
    •  Matemática



    Eletiva nº 19 - Educação Financeira: aprendendo a planejar hoje para viver melhor amanhã

    RESPONSÁVEL


    Silvone

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Em um mundo cada vez mais complexo, as decisões financeiras impactam diretamente a qualidade de vida. Muitos jovens chegam à vida adulta sem conhecimentos básicos sobre orçamento, consumo consciente, crédito e poupança. Este projeto integrado une o trabalho de Educação Financeira ao projeto eletivo “Quanto custa viver?”, possibilitando aos estudantes desenvolver competências para planejar gastos, definir prioridades e projetar metas futuras, contribuindo para a formação de cidadãos críticos, autônomos e responsáveis.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • O projeto será desenvolvido por meio de aulas dialogadas, rodas de conversa, análise de situações-problema, atividades práticas, dinâmicas em grupo, estudo do projeto “Quanto custa viver?”, produção textual e socialização das aprendizagens. As atividades serão organizadas em módulos temáticos, favorecendo a contextualização dos conteúdos com a realidade dos estudantes.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Os estudantes, organizados em grupos, apresentarão projetos que contemplem: -Planejamento financeiro pessoal e familiar; -Simulação de orçamento mensal; -Estratégias de investimento; -Planejamento previdenciário para diferentes profissões; -Propostas de proteção patrimonial por meio de seguros; -Simulação de empresas fictícias e gestão financeira de pequenos negócios.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Matemática
    •  Sociologia



    Eletiva nº 20 - Direitos Humanos

    RESPONSÁVEL


    Silvone

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Necessidade de formar cidadãos conscientes, críticos e participativos, que compreendam a importância dos direitos humanos e estejam preparados para atuar de forma responsável e ética em sua sociedade. Através deste curso, os alunos terão a oportunidade de desenvolver habilidades e competências que serão fundamentais para sua vida pessoal, acadêmica e profissional.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Aulas Expositivas e Dialogadas: o Apresentação de conteúdos teóricos sobre Direitos Humanos, utilizando recursos audiovisuais e materiais didáticos. o Discussões abertas para promover a participação dos alunos e a troca de ideias. 2. Leituras e Debates: o Leitura de textos, artigos e trechos de livros relacionados ao tema. o Debates em sala de aula para discutir os pontos de vista apresentados nas leituras. 3. Estudos de Caso: o Análise de casos reais e históricos que envolvem violações e conquistas de direitos humanos. 4. Atividades Práticas e Oficinas: o Dinâmicas de grupo para simulação de situações que envolvem conflitos de direitos e deveres. o Oficinas de produção artística (desenho, teatro, música) para expressar a compreensão dos direitos humanos. 5. Projetos de Intervenção: o Desenvolvimento de projetos pelos alunos para abordar problemas de direitos humanos na escola ou na comunidade, promovendo soluções e ações concretas.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Mostra de Cidadania: Direitos Humanos.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Filosofia
    •  História
    •  Sociologia



    Eletiva nº 21 - Desenvolvimento da Matemática por Meio de Jogos Coletivos

    RESPONSÁVEL


    Silvone

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Desenvolver habilidades matemáticas por meio de jogos coletivos, promovendo a aprendizagem significativa, o trabalho em equipe e o desenvolvimento do raciocínio lógico.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • O projeto será desenvolvido por meio de jogos coletivos organizados em equipes. A cada encontro, os estudantes participarão de desafios matemáticos que exigirão cooperação, planejamento e raciocínio lógico. Serão utilizados jogos como: Dominó Matemático. Bingo Matemático. Trilha Matemática. Caça ao Tesouro Matemático. Corrida dos Desafios. Jogo da Memória Matemática. Quiz Matemático. Tangram. Torre de Desafios. Gincana Matemática entre equipes.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Realização de uma Gincana Matemática, aberta à comunidade escolar, na qual as equipes participarão de circuitos de jogos, desafios e competições saudáveis, além da exposição dos jogos confeccionados pelos próprios estudantes.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Matemática



    Eletiva nº 22 - Empreendedorismo e Projeto de Vida

    RESPONSÁVEL


    Silvone

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Desenvolver uma postura proativa e colaborativa nos estudantes do Ensino Fundamental, estimulando o pensamento estratégico, a criatividade e a autonomia, de modo a fortalecer o protagonismo juvenil e a construção do projeto de vida.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • O percurso metodológico segue GoiásTec e Ser Goiás, com foco em prática e protagonismo juvenil. Envolve ideias de negócios, pesquisa de mercado, planejamento e, por fim, criação e divulgação do produto ou serviço. • Levantamento de ideias de negócios • Pesquisa de mercado • Planejamento (custos, público-alvo) • Divulgação (marketing)

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância ocorrerá em sala de aula, com apresentações orais em formato de circuito para a turma, promovendo a troca de ideias e avaliação coletiva dos projetos.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Matemática



    Eletiva nº 23 - Estética das Artes

    RESPONSÁVEL


    SUELLEN

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Investigação dos elementos formais da imagem, história da arte, diversidade cultural e mídias visuais contemporâneas. Análise crítica sobre os conceitos de beleza, padrão estético, arte urbana e manifestações digitais.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Desafio do "Olhar de Perto" (Macro Fotografia): Usando celulares ou câmeras disponíveis, os alunos fotografam detalhes imperceptíveis da escola (textura de um tronco, ferrugem em um portão, veios de uma folha) para criar uma galeria de abstrações visuais. Releitura Fotográfica de Obras de Arte (Tableau Vivant): Os alunos se dividem em grupos para recriar cenas de pinturas famosas usando seus próprios corpos, figurinos improvisados e objetos da sala de aula, fotografando o resultado final. Análise e Criação de Memes/Critica Visual: Discussão sobre como a imagem circula na internet e produção de imagens satíricas ou reflexivas sobre consumo de telas, padrões de beleza ou rotina escolar.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A Galeria dos Espelhos (Corpo e Identidade) O que é exposto: Os autorretratos expressivos, as máscaras tridimensionais e as produções de contorno cego. Interatividade para o público: Instalação de um "Espelho de Reflexão" com canetas para vidro, onde os visitantes são convidados a escrever uma palavra sobre como enxergam a si mesmos após verem os trabalhos da turma. A Cidade que Fala (Arte Urbana e Linguagem Visual) O que é exposto: O painel coletivo de Stencils, as impressões de Isoporgravura e os cartazes de lambe-lambe. Interatividade para o público: Uma "Parede Livre" (papel metro no chão/parede) com tintas e carimbos de isopor produzidos pelos alunos, permitindo que a comunidade experimente a técnica na hora.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Geografia
    •  História



    Eletiva nº 24 - Cidadãos do Futuro: meu dinheiro, minhas escolhas

    RESPONSÁVEL


    SUELLEN

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Reflexão sobre a influência do marketing nas redes sociais e a construção de projetos de vida sustentáveis.Diário Financeiro: Mapeamento de hábitos de consumo dos alunos e da família.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Entrada/Saída, renda fixa e variável, juros simples/compostos de forma visual, inflação.Metas de curto, médio e longo prazo; conceitos básicos de investimentos e reserva de emergência.Economia circular, sustentabilidade, reaproveitamento de recursos e consumo ético.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Para o encerramento da eletiva, a culminância pode ser estruturada em três momentos complementares na escola: Estação Feira de Trocas (Sem Dinheiro): Os alunos organizam um mercado de trocas de livros, jogos, roupas e materiais escolares usados, aplicando os conceitos de economia circular na prática. Estandes de Projetos de Vida: Exposição de maquetes, cartazes ou apresentações digitais detalhando metas financeiras reais dos estudantes para os próximos 5 anos (ex.: cursos, viagens, equipamentos). Oficina de Dicas para a Comunidade: Apresentação de guias e cartilhas produzidas pelos próprios alunos com orientações sobre economia doméstica (água, energia, compras de supermercado) distribuídas aos responsáveis e colegas.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Geografia
    •  História
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática



    Eletiva nº 25 - Desenvolvimento através dos Jogos Coletivos

    RESPONSÁVEL


    SUELLEN

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Desenvolvimento Através dos Jogos Coletivos, de Mesa e Tabuleiro" utiliza a ludicidade e os jogos de estratégia como ferramentas pedagógicas no Ensino Fundamental II. O foco vai além do simples "jogar": explora o raciocínio lógico-matemático, a tomada de decisão, o pensamento estratégico, a resolução de conflitos e as competências socioemocionais (como empatia, resiliência e trabalho em equipe).

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Xadrez, Dama, Trilha, Mancala (origem africana). Conceitos: regras, espaço, antecipação e paciência. Torneio Interno Simulado: Prática e análise de partidas com registro de táticas em diário.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • estival de Jogos Autorais (Mostra de Protótipos): Cada grupo de estudantes apresenta o jogo de tabuleiro criado no 4º bimestre, explicando as regras e convidando colegas, professores e familiares para jogarem e avaliarem os protótipos. Estação Luderia Pública: Mesas organizadas por categorias (Estratégia, Cooperação, Raciocínio Rápido e Narrativa) onde os estudantes da eletiva atuam como "Monitores de Jogos", ensinando as regras e mediando partidas para a comunidade escolar.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Educação Física
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática



    Eletiva nº 26 - Saúde, bem-estar e qualidade de vida

    RESPONSÁVEL


    SUELLEN

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Nutrição Consciente & Comportamento Guia Alimentar para a População Brasileira, alimentos ultraprocessados vs. in natura, leitura de rótulos. Oficina "Lancheira Saudável": Criação de receitas práticas e e-book com lanches acessíveis. 3º Bim Saúde Mental & Conexão Digital Emoções, higiene do sono, gerenciamento do tempo de tela, ansiedade e autoimagem nas redes. Diário do Sono e Telas: Experimento de detox digital de 24h e registro de padrões de sono.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Oficina "Desmistificando o Rótulo": Análise prática da lista de ingredientes de biscoitos, refrigerantes e salgadinhos consumidos no cotidiano, identificando açúcar, sódio e aditivos escondidos. Prática de Respiração e Relaxamento (Mindfulness): Técnicas de respiração guiada, alongamento postural e escuta ativa para aliviar a tensão em períodos de avaliações. Roda de Conversa sobre Pressão Estética e Redes Sociais: Debate sobre filtros, manipulação de imagens e construção de uma autoimagem positiva e saudável.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Proposta de Culminância: "Feira de Saúde Integral & Circuito do Bem-Estar" Para o encerramento da eletiva, a culminância pode ser dividida em estações interativas no pátio ou quadra da escola: Circuito de Avaliação Postural e Movimento: Alunos orientam colegas sobre postura correta na cadeira, ajuste da mochila e realizam sessões rápidas de alongamento. Estação Nutrição Real: Exposição comparativa mostrando a quantidade real de açúcar e sal contida nos alimentos ultraprocessados mais populares entre os estudantes. Canto do Acolhimento e Saúde Mental: Espaço interativo com "Mural dos Desabafos e Empatia", distribuição de sachês de chás medicinais/aromáticos cultivados pelos estudantes e guias de técnicas de relaxamento.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Ciências
    •  Educação Física
    •  História
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 27 - Saúde, bem-estar e qualidade de vida: Orientações Práticas de Saúde Mental

    RESPONSÁVEL


    SUELLEN

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Estudo de estratégias de regulação emocional, resiliência, hábitos de sono e autocuidado. Construção de redes de apoio escolares e familiares para o enfrentamento de vulnerabilidades psíquicas.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Letramento Emocional & Autoconhecimento Mapeamento das emoções (alegria, raiva, medo, tristeza), ansiedade vs. medo, validação emocional. Diário de Bordo das Emoções: Registro diário de estados emocionais e gatilhos cotidianos.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Cultura Digital, Imagem & Mídias Comparação social online, cultura do curtir, FOMO (medo de ficar de fora), limites no uso de telas. Experimento de Conexão Real: Plano de detox digital gradual e registro dos impactos no humor e no sono.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Ciências
    •  Educação Física
    •  História



    Eletiva nº 28 - História Afro e Indígena

    RESPONSÁVEL


    SUELLEN

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Ação: Criação da "Roda da Árvore-Palavra" na sala de aula. Os alunos ouvem e leem contos tradicionais indígenas (como os mitos de criação dos povos Guarani ou Yanomami) e itãs africanos (como os contos de Anansi, a aranha tecelã, ou contos sobre os Orixás). Foco em Língua Portuguesa: Identificação de elementos da narrativa (narrador, personagens, tempo, espaço, enredo) e análise das escolhas lexicais e metáforas presentes nas tradições orais.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Ação: Os estudantes, reunidos em pequenos grupos ("Clãs de Contadores"), escolhem uma narrativa oral tradicional e realizam a sua transposição para diferentes gêneros textuais. Estudo das diferenças entre a linguagem formal escrita e as marcas de oralidade.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Criação de um "livro panorâmico" ou faixa de tecido ilustrada que serve de guia visual para o aluno contar a história de memória, simulando a tradição dos velhos contadores de histórias (Griots).3. Proposta de Culminância: "A Noite/Tarde dos Griots e Pajés"A culminância é estruturada como um festival de celebração da palavra e da memória. Abertura Coletiva Roda de cantos e saudações nas línguas originais e africanas adaptadas (ex.: saudações em Tupi, Yoruba e Kimbundu).

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  História
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 29 - Direitos Humanos: Da Declaração à realidade: quando os direitos saem do papel?

    RESPONSÁVEL


    SUELLEN

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • O objetivo geral da eletiva "Galeria da Declaração Universal dei Direitos Humanos" é desenvolver o letramento cidadão e crítico dos estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental, capacitando-os a compreender, respeitar e defender a dignidade humana a partir da análise e da tradução visual de artigos fundamentais da DUDH.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Promover o Letramento Jurídico e Social: Traduzir conceitos abstratos de direitos, lei e garantias fundamentais para a linguagem cotidiana e acessível do público jovem. Estimular a Leitura Investigativa e Crítica: Capacitar os estudantes a identificar onde esses direitos são respeitados e onde são violados na sociedade atual (presencialmente e no ambiente digital). Desenvolver a Fluência Multimídia: Exercitar a síntese e a criação de conteúdo ao converter análises teóricas em posts, infográficos e linguagem visual para redes sociais. Fomentar a Empatia e o Respeito às Diferenças: Combater ativamente o preconceito, a discriminação e a intolerância religiosa por meio do debate sobre igualdade, dignidade e liberdade de pensamento. Fortalecer a Protagonismo Juvenil: Formar os estudantes como multiplicadores e educadores em Direitos Humanos dentro e fora do ambiente escolar.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • CULMINÂNCIA — EXPOSIÇÃO NA ESCOLA Transformem um espaço da escola em: EXPOSIÇÃO DIREITOS HUMANOS EM FOCO Da Declaração à realidade A exposição pode ser organizada por temas:

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Geografia
    •  História
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 30 - Educação Ambiental e sustentabilidade

    RESPONSÁVEL


    SUELLEN

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Mapear e compreender os principais desafios ambientais locais e globais. Desenvolver a literacia ecológica, reconhecendo o impacto do consumo individual e coletivo. Criar soluções práticas (protótipos, campanhas ou intervenções) para problemas reais da escola. Fomentar a responsabilidade socioambiental, o trabalho em equipe e o pensamento sistêmico.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Ciclo de Vida e Resíduos Economia circular, os 5 Rs, obsolescência programada e gestão de lixo. Transformação de resíduos sólidos em objetos úteis ou artísticos.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • O encerramento foge do formato tradicional de apresentação de cartazes. A escola é transformada em um polo de inovação ambiental: Estação de Protótipos: Exposição dos produtos de upcycling, maquetes de energia limpa ou sistemas de irrigação criados pelos alunos. Oficinas Mão na Massa: Estudantes ensinam visitantes (pais e outros alunos) a fazerem mudas, separarem o lixo corretamente ou produzirem compostagem doméstica. Mural de Compromissos: Um espaço interativo onde a comunidade escolar assina "contratos" simbólicos adotando um novo hábito sustentável para o próximo ano.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Ciências
    •  Geografia
    •  História